A proibição do celular em escolas se tornou centro de um debate nacional após a sanção da Lei 15.100/25, reacendendo questões sobre disciplina, inovação e o papel real da tecnologia no cotidiano escolar.

A medida, que abrange desde a educação infantil até os ensinos fundamental e médio, tem gerado opiniões divergentes entre educadores, pais, estudantes e especialistas em pedagogia e tecnologia, já que muitos pais, utilizam essa tecnologia para manter-se em contato com os filhos e a escola, muitas vezes para pesquisas.

Prós da proibição do celular em escolas

1. Foco no aprendizado

Um dos principais argumentos a favor da lei é que ela pode ajudar a aumentar o foco dos alunos no aprendizado.

O uso indiscriminado de celulares durante as aulas é frequentemente apontado como uma das maiores distrações em sala, prejudicando a atenção e o desempenho acadêmico.

A restrição desses dispositivos pode criar um ambiente mais propício à concentração e ao desenvolvimento cognitivo.

2. Promoção de interações sociais presenciais

Com o uso restrito dos dispositivos eletrônicos, os intervalos e recreios podem se tornar momentos mais ricos em interações sociais.

Estimulando o convívio presencial, a medida contribui para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como empatia, cooperação e resolução de conflitos, que são essenciais para a formação integral do estudante.

3. Redução de problemas relacionados à segurança digital

O uso de celulares nas escolas também pode expor os alunos a riscos como cyberbullying, acesso a conteúdos inadequados e outros perigos associados ao uso da internet.

Com a proibição, espera-se uma diminuição desses problemas e um ambiente escolar mais seguro.

4. Aproveitamento de ferramentas tradicionais

A lei pode incentivar professores e alunos a explorarem métodos pedagógicos tradicionais e materiais didáticos impressos, que muitas vezes oferecem uma abordagem mais profunda e focada em habilidades específicas, como a leitura analítica e a escrita.

Contras da proibição do celular em escolas 

1. Limitação ao uso pedagógico da tecnologia

Embora a lei permita o uso do celular para fins estritamente pedagógicos, a proibição geral pode desestimular professores e escolas a integrarem plenamente a tecnologia ao processo de ensino.

Dispositivos eletrônicos podem ser ferramentas poderosas para enriquecer as aulas, permitindo acesso a plataformas educacionais, recursos interativos e até aplicações que facilitam o aprendizado personalizado.

2. Desalinhamento com a realidade digital

Em tempos de Inteligência Artificial (IA), é essencial preparar os alunos para um mundo cada vez mais digitalizado.

A restrição ao uso de celulares pode representar um retrocesso na formação de competências digitais, prejudicando a capacidade dos estudantes de utilizar tecnologias de maneira crítica e produtiva.

3. Dificuldades de inclusão

Para estudantes que dependem de dispositivos eletrônicos por questões de acessibilidade, como aplicativos de leitura para deficientes visuais ou tradutores automáticos para alunos com dificuldades de aprendizagem, a implementação da lei pode gerar barreiras.

Embora haja exceções previstas, a fiscalização e o entendimento dessas condições podem ser desafiadores.

4. Impacto na relação entre escola e família

A proibição também pode dificultar a comunicação entre alunos e familiares em situações emergenciais.

Apesar das exceções previstas para casos de necessidade, o cumprimento rigoroso da lei pode gerar atritos e mal-entendidos entre as partes envolvidas.

Reflexões no Contexto da Inteligência Artificial

A proibição do celular em escolas, embora bem-intencionada, exige cautela quando olhamos para o potencial das tecnologias emergentes, especialmente em tempos de Inteligência Artificial, o uso consciente de dispositivos eletrônicos pode ser um diferencial na formação dos estudantes.

Plataformas baseadas em IA oferecem recursos personalizados que auxiliam na identificação de lacunas no aprendizado, criam experiências interativas e adaptadas às necessidades de cada aluno e facilitam a análise de dados educacionais.

A proibição generalizada, portanto, exige que as escolas e os educadores reflitam sobre maneiras de equilibrar as demandas por um ambiente disciplinado com as oportunidades oferecidas pelas novas tecnologias.

Por exemplo, é possível criar protocolos para o uso controlado de dispositivos em atividades pedagógicas, garantindo que o celular seja uma extensão da aprendizagem, e não uma distração.

Considerações Finais

A Lei 15.100/25 apresenta intenções louváveis ao buscar um ambiente escolar mais focado e disciplinado.

No entanto, é crucial que sua implementação seja acompanhada de debates constantes sobre o papel da tecnologia na educação e de iniciativas que promovam a alfabetização digital de maneira equilibrada e inclusiva.

O desafio consiste em encontrar o ponto de equilíbrio entre restrição e inovação, garantindo que os alunos desenvolvam tanto as competências tradicionais quanto as digitais, essenciais para enfrentar os desafios do futuro.

À luz das possibilidades oferecidas pela Inteligência Artificial, torna-se ainda mais premente reimaginar a escola como um espaço de aprendizado conectado, responsável e transformador.